中国文化大学戏剧学系

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戏剧教育交流：共同传承 增进文化认同

中国文化报记者 程佳

澳门中华传统文化创新戏剧教学研修班日前在广东珠海举办，30位来自澳门特别行政区的中小学戏剧教育从业者参与了培训，收获满满。研修班加强了澳门地区与内地教育从业人员的戏剧教育理念交流与实践经验的分享，为以中华优秀传统文化创新戏剧教育提供了理论基础和实践路径。

创新互动体验式工作坊 推动戏剧教育理念交流

研修班邀请了国内戏剧教育专家，以融合多学科以及多元文化艺术形式的戏剧教育为载体，开办了互动体验式工作坊。IDEAC（戏剧教育应用与合作大会）组委会成员、IDEAC广州教研中心研发总监苏毅表示：“工作坊包含了两个重要关键词：中华传统文化和创新戏剧教学。我们从‘中国传统文化如何影响苏轼一生’为澳门的老师做情景式呈现。比如，通过夜游体验，真切感受苏轼第一次被贬时的心路历程。工作坊还深入探索了传统文化教育的戏剧化趣味互动教学方法，培育两地教师队伍对中华优秀教育文化的共鸣，坚定文化自信，增强爱国担当与文化认同感、归属感，积极发挥了连接两地教育文化的纽带作用。”

澳门广大中学英文科主席苏贝甄认为，创新的戏剧教育方式可以应用到自己的语言教学课程中。“在语言教学中，戏剧是一个新的领域，可以让学生进行一些拓展，让他们在戏剧里面感受诗词的意义。”苏贝甄说。

探索教育人才联合培养 拓展深度合作

本次研修班也为拓宽内地与澳门艺术教育领域深度合作渠道、探索内地与澳门戏剧教育人才联合培养路径等方面做出了积极贡献。

教育部义务教育艺术课程标准修订组专家兼戏剧组负责人、中央戏剧学院人文学部主任麻文琦以《戏剧（含戏曲）课程标准精神再解读》为主题与学员进行分享。麻文琦认为，开设戏剧课不仅是为了培养专业的戏剧工作者，更重要的是培养“戏剧式的创造性思维”。“戏剧课程标准的制订只是第一步，之后从教材编写到教学，希望全国有志于戏剧教育的工作者都能贡献自己的实践与智慧。”麻文琦说。

澳门劳校中学附属小学教导主任李雪梅说：“这次研修班让我学习到可以用戏剧化的教育手段去帮助学生理解文学作品，提升学生的批判性思维和语言表达的准确性。我期望教育专家未来能开发出新的课程，发掘和创作出中华传统文化题材的课本，欢迎内地的创新课程来到澳门。”

增进文化认同 坚定文化自信

本次研修班以中国思想文化关键词为核心，以与思想文化关键词关联的经典传统故事和神话为素材，应用戏剧中的“声台行表”元素，以戏剧教育综合性和多元化的互动教学形式，开展传统文化的情境体验式教学，更好地挖掘和发挥传统文化的教育功能，让传统文化的教学和传承更好地被理解和内化，同时提高了粤港澳大湾区文化艺术工作者的教学和传播能力，以戏剧教育促进大湾区师生的文化交流和文化认同。

澳门新华学校中文科组长何佳倍讲到：“在苏毅老师的工作坊中，我感受到戏剧教育有很深厚的教学理念支撑，它不是简单的教学目标，而是要激发学生的生命力，激发每个人的‘情趣意’。”

澳门圣若瑟教区中学（第五校）助理主任陈琦丹表示：“作为一位学英国文学的中国人，觉得自己非常有必要深入了解中华传统文化，用英文将其更好地传递给外国人，为中华传统文化的传播出一份力。目前，我也正在努力尝试将中华传统文化融入学校的教学中，通过此次研修班我也真正了解到中华传统文化不仅关乎传统节日、中华美食，还有很多礼节、工艺、技法等都是浩瀚的中华文明的重要组成部分，需要慢慢地呈现给学生。”

来源：中国文化报